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RT Book, Whole SR Electronic DC OPAC T1 Lehrkraft-Eltern-Interaktionen am Elternsprechtag : eine gesprächs- und gattungsanalytische Untersuchung / Lars Wegner T2 Empirische Linguistik / Empirical Linguistics ; A1 Wegner, Lars, YR 2016 FD [2016] SP 1 online resource K1 Electronic books K1 Communication in education K1 Parent-teacher conferences K1 Conversation analysis K1 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES -- Linguistics -- General K1 Communication in education K1 Conversation analysis K1 Parent-teacher conferences K1 Konversationsanalyse K1 Deutsch K1 Lehrer K1 Interaktion K1 Eltern K1 Elterngespräch PB De Gruyter PP Berlin ; Boston SN 9783110476019 SN 3110476010 SN 3110474212 SN 9783110474213 LA German (ドイツ語) CL DC23:371.1022 NO Die Untersuchung authentischer Lehrkraft-Eltern-Interaktionen stellt für den deutschen Sprachraum ein geradezu disziplinenübergreifendes Forschungsdesiderat dar. So gibt es in der Gesprächsforschung, Pädagogik oder auch Soziologie bislang nur vereinzelt Studien, die sich dezidiert der Untersuchung tatsächlicher Interaktionsprozesse in diesen Gesprächen zuwenden; über das, was Lehrkräfte und Eltern realiter miteinander verhandeln, und wie dies in sprachlicher Hinsicht bewerkstelligt wird, ist also noch wenig bekannt. Die vorliegende Untersuchung nimmt sich dieser Forschungslücke gezielt an. Auf Basis eines Korpus von 142 authentischen Lehrkraft-Eltern-Interaktionen wird im Detail rekonstruiert, wie die soziale Wirklichkeit "Elternsprechtagsgespräch" von den Beteiligten sprachlich erzeugt wird. Der Schwerpunkt der Untersuchung liegt damit auf der linguistischen Analyse der für die kommunikative Gattung konstitutiven konversationellen Aktivitäten "Informieren", "Beraten" und "Zuschreiben von Verantwortung". Die gesprächs- und gattungsanalytisch ausgerichtete Arbeit leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Erschließung der sprachlich-kommunikativen Konstitution einer weitgehend unerforschten institutionellen Interaktionssituation NO Diese Studie untersucht auf Basis eines Korpus authentischer Sprachdaten, wie die institutionelle soziale Wirklichkeit "Elternsprechtagsgespräch" von den Interaktionsbeteiligten sprachlich-kommunikativ hergestellt wird. Den Schwerpunkt bildet die linguistische Analyse der für die Gattung konstitutiven konversationellen Aktivitäten Informieren, Beraten und Zuschreiben von Verantwortung NO Open Access NO Includes bibliographical references NO Print version record NO 書誌ID=ED00002730; LK [E Book]https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=1201628 OL 38